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研究主題

Research

我們的研究框架旨在探討對話式閱讀 （Dialogic Reading, DR） 的神經效益，並理解幼兒如何在與父母、照顧者或教師進行的溫馨、互動式共讀中，以最佳方式學習與發展。除了聚焦幼兒本身的大腦活動，我們也採用雙腦（hyperscanning）方法，觀察自然情境下的對話式閱讀互動，並分析其中關鍵的神經系統──包括支持共享注意的腹內側前額葉皮質（vmPFC）、涉及心智理論與自他理解的顳頂聯合區（TPJ），以及負責語言產生與理解的布羅卡區、韋尼克區、顳葉與視覺相關額葉區。我們主要使用功能性近紅外光譜（fNIRS） 作為神經影像工具。

 

透過描繪幼兒早期共享注意、語言互動與社會情緒協調的神經機制，此研究框架加深了我們對互動性環境（特別是親子共讀）如何塑造語言、認知與社會腦網絡的理解。最終，我們期望研究結果能為早期教育、家庭參與與發展支持領域的實證實踐與介入策略提供有力的科學依據。

Brain Project

  • The neural mechanisms underlying the benefits of early parent-childdialogic reading

       (早期親子對話式共讀效益的神經機制).NSTC114-2410-H-003-119-MY3 (2025.08-2028.07)

 

  • Neural synchrony in shared book reading: An fNIRS hyperscanning study

  • (親子共讀的大腦神經同步性: fNIRS超掃描研究).NSTC113-2410-H-003-100 (2024.08-2025.07）

 

  • Detailed investigation of the effect of parent-child shared reading on predictive brain signal in infants

  • (親子共讀對於嬰幼兒大腦預測力影響之深入探究).NSTC112-2410-H-003-029 (2023.08-2024.07)

peek-testing
Fish-testing
croc-testing-covered
EEG

Side Project

AutoPEER: Validation of an AI-assisted tool for automatic coding of parent-infant dialogic reading

Measurement Used

  • Functional Near Infrared Spectroscopy (fNIRS)

  • Language Environment Analysis (LENA)

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